Taller de sexualidad

Actividad 7

2011-05-10T17:29:00.000-07:00

Un árbol distinto: Cuando escuchamos la palabra sexualidad, en nuestra mente surgen muchas otras, algunas de ellas pueden estar ligadas a este término pero otras no. ¿Descubrimos qué encierra esa palabra?.

Debemos llenar las ramas de este árbol con aquellas palabras o frases que lleguen a nuestra mente luego de escuchar la palabra sexualidad.

(El concepto de sexualidad que se propone, considera a la sexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona, relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, como psicológicos, sociales, afectivos y éticos.

La Organización Mundial de la Salud se refiere al mismo: "El término sexualidad se refiere a una dimensión funtamental del hecho de ser humano.[...] Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. [...] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos".)

Actividad 6

2011-05-10T17:19:00.000-07:00

Hablemos de Sentimientos: Nadie se siente radiante, optimista y de buen humor todo el tiempo. Todos pasamos por distintos estados de ánimo. Nuestro humor cambia. A veces cambia seguido, a veces cada tanto.
Con ayuda de tu compañero/a, elaborá la siguiente lista:

SENTIMIENTOS POSITIVOS (Aquellos que te resultan agradables)	SENTIMIENTOS NEGATIVOS (Aquellos que se resultan desagradables)

Actividad Nº 5

2011-05-10T17:12:00.000-07:00

Avisos Clasificados: Sentados en ronda conversamos sobre "las cosas que sé, las cosas que deseo saber".
Cada uno debe enunciar qué cosas sabe hacer bien, las cosas que puede hacer pero con ayuda y cuáles le gustaría aprender.
En un rincón del aula se elaborará un mural de anuncios en los que los niños podrán ofrecer su ayuda para algunas tareas y solicitar lo que necesitan:

OFREZCO	NECESITO

2011-05-10T17:01:00.000-07:00

Color Esperanza:  Compartimos la canción de Diego Torres "Color Esperanza"

Luego de escucharla y/o leerla conversamos sentados en semicírculo.

¿Qué propone Diego Torres en esta canción?.

¿Qué sentimientos o sensaciones te provoca?.

¿Cuáles son tus sueños? ¿Cuáles son tus miedos?

Sé que hay en tus ojos con solo mirar 
que estas cansado de andar y de andar
y caminar girando siempre en un lugar

Sé que las ventanas se pueden abrir
cambiar el aire depende de ti
te ayudara vale la pena una vez más

Saber que se puede querer que se pueda
quitarse los miedos sacarlos afuera
pintarse la cara color esperanza
tentar al futuro con el corazón

Es mejor perderse que nunca embarcar
mejor tentarse a dejar de intentar
aunque ya ves que no es tan fácil empezar

Sé que lo imposible se puede lograr
que la tristeza algún día se irá
y así será la vida cambia y cambiará

Sentirás que el alma vuela
por cantar una vez más

Vale más poder brillar
que solo buscar ver el sol

Fuente: musica.com

Diego Torres

Actividad 4

2011-05-10T16:52:00.000-07:00

Autobiografía: Los alumnos deben realizar un breve relato acerca de sus gustos, preferencias, sueños y disgustos. Se los guiárá con las siguientes preguntas y a través de ellas, podrán presentarse a su grupo de pares.

¿Quién soy?

Creo que yo soy ....
Mis cualidades son ...
Lo peor que me puede pasar ...
Lo mejor que me puede pasar ...
Lo que más me desagrada es ...
Mi música favorita es ...
Si pudiera cambiar algo sería...
Mi familia quisiera que yo ...
Me gustaría ser ...
Mis maestros piensan que yo ...
Me gustaría estudiar ...
Si yo fuera un animal sería.............. porque................
Si yo fuera un color sería ................porque...............
Si yo fuera un instrumento musical sería .............. porque....................
Si yo fuera un héroe/heroína sería........................y me vestiría............................................

"La imagen que tenemos de nosotros mismos se construye a partir del balance entre nuestros éxitos y fracasos respecto a aquello que nos proponemos. Lograr lo que deseamos y ver satisfechas nuestras necesidades proporciona emociones positivas e incremente la autoestima. Plantearse una meta ayuda a tener éxito porque nos indica hasta dónde queremos llegar y nos obliga a comprometernos con la consecución de ese resultado; eso ayuda a que desarrollemos una autoestima positiva." (Extraído del Manual del alumno Quiero Ser 6º SEDRONAR)

Actividad 3

2011-04-30T14:21:00.000-07:00

Consejos para una educación sexual en familia:
Se entregarán estos consejos a las familias, solicitándoles una devolución por escrito luego de su lectura y proponiéndoles ampliarlos de ser necesario. También podrán hacer un comentario sobre su experiencia familiar con respecto al tema y aquellas inquietudes que puedan haber surgido.

Responder a las dudas e inquietudes de los niños y las niñas, cuando nos hacen preguntas relacionadas con la sexualidad. Estar seguros de aquello que quieren saber, evitando información excesiva o que no responda al interés de la niña o niño.
Ayudar a los niños y las niñas a conocer, cuidar y valorar sus cuerpos, identificar sus emociones y sentimientos.
Averiguar qué información previa tienen sobre ciertos temas de sexualidad, preguntándoles qué opinan sobre algún tema relacionado.
Estar preparados y preparadas para reiterar explicaciones y buscar diferentes formas de decir lo mismo, hasta que los niños y las niñas nos comprendan.
Partir siempre de lo que los chicos y las chicas saben, tanto para transmitir nuevos contenidos como para precisar los que ya tienen, si no son totalmente adecuados.
Brindar respuestas simples y seleccionar qué informaciones pueden entender e incorporar los chicos y las chicas y cuáles no.
Cuando dudemos, lo saludable es decir "no sé" o "no tengo esa informacíón". Comprometernos a buscarla en libros u otras fuentes, y a dar una respuesta a la brevedad.
Buscar información de manera conjunta. Es un mecanismo que ayuda a fortalecer vínculos de confianza desde lo emocional y afectivo.
Tomar estos temas de sexualidad con sentido del humor, pero sin banalizarlos. Hacer de este encuentro una experiencia de aprendizaje.
Transmitir a las chicas y los chicos que la sexualidad es un aspecto muy importante de la experiencia humana, y que conocerse es agradable y placentero.

(Extraídos de Serie Cuadernos de ESI, Educación Sexual Integral para la Educación Inicial)

Actividad 2

2011-04-30T13:53:00.000-07:00

Me quiero como soy: (parte del contenido fue extraído del apartado de Educación Inicial del documento Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral).
Leemos y/o escuchamos la canción:

Me miro en el espejo,

me quiero conocer,

saber qué cara tengo,

y de qué color la piel.

Me miro en el espejo,

me quiero como soy,

qué importa si soy flaco,

o petiso y panzón.

Así soy yo;

así soy yo.

mucho gusto en conocerme

y encantado de quien soy.

Porque así soy yo,

así soy yo.

Letra: Hugo Midón / Música: Carlos Gianni

Se puede descargar desde htt://coleccion.educ.ar/coleccion/CD10/actividades/ciclo1/act1/index.html.

Escuchamos de qué trata la canción. Traemos espejos para observarnos detenidamente y describir qué

forma tiene nuestra cara, nuestros ojos, nuestras cejas, nuestros labios.

Nos reunimos en grupos de tres o cuatro integrantes y elegimos a un compañero/a del grupo para describirlo/a. La producción escrita puede ser leída o cantada. Se pondrá énfasis en que cada niño/a es único o única e irrepetible, que su cuerpo es algo muy valioso y debe ser cuidado y protegido.

Actividad 1

2011-04-30T13:31:00.000-07:00

Un álbum viajero de fotos : se propone armar un álbum de fotos (tres o cuatro), dónde las imágenes correspondan a diferentes etapas de la vida, para que los cambios y las permanencias sean bien definidas.
Cada alumno/a podrá observar y reconocer los cambios y las permanencias de sus cuerpos, cuando las presente al grupo de pares.
Las familias serán informadas de la propuesta y serán protagonistas junto a su hijo/a comentando alguna anécdota en forma escrita, cuando llegue a su hogar el álbum viajero.
Se destinará un día a la semana para abordar el taller, mostrando ese día las fotografías y leyendo los comentarios de tres o cuatro alumnos/as.
Una vez concluída la propuesta los alumnos/as registrarán en su cuaderno o carpeta destinado/a al "Taller de sexualidad" los cambios generales, observados en sus compañeros/as y en el propio.

Introducción

2011-04-30T12:40:00.000-07:00

             El objetivo principal es brindar herramientas pedagógicas y didácticas para afrontar la temática de la sexualidad con los alumnos.
            Es necesario un cambio en el tratamiento de la vida sexual humana y en su conceptualización en la institución educativa. Este cambio involucra a los docentes, directivos, padres, alumnos y autoridades educativas en su totalidad.
           Debemos desterrar la idea que liga la sexualidad a la genitalidad. Esta última es una pequeña porción de la primera. La sexualidad existe en la vida escolar aunque en la institución educativa no se hable de ella.
           Este cambio propuesto está enmarcado en el respeto hacia los alumnos y sus opiniones y apunta a responder a la demanda de estos últimos de ser escuchados por un adulto, en un clima de libertad y respeto.
           El Ministerio de Educación de la Nación, en cumplimiento de las políticas educativas, promueve y acompaña el proceso de implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral en todas las escuelas del país. Es responsabilidad del Estado garantizar el derecho de niños, niñas y jóvenes a recibir Educación Sexual Integral (ESI) en todos los establecimientos educativos públicos de gestión estatal y privada.
La aprobación de esta ley forma parte de un proceso integral de cambios sociales y culturales, reflejado en leyes, normas y compromisos internacionales, que Argentina posee y promueve en el campo de los derechos humanos.
    Para el abordaje de la educación sexual integral en las escuelas sería conveniente organizar espacios transversales de formación desde la educación inicial y primaria, fundamentalmente desde las áreas de formación ética y ciudadana, ciencias naturales, ciencias sociales, lengua y literatura, educación física y educación artística.
          En este trabajo se han seleccionado algunas actividades para compartirlas con alumnos y padres de II ciclo y III ciclo extraídos de variada bibliografía que en el presente trabajo se detalla.